الإطار المرجعي للامتحان الموحد الجهوي لنيل شهادة السلك الثانوي الإعدادي 2025 في مادة التربية الإسلامية. فيما يلي ملخص لأهم النقاط الواردة في النص:
 |
| تحميل الإطار المرجعي لمادة التربية الإسلامية الثالثة إعدادي pdf 2025 |
1. الأهداف العامة للمنهاج:
بناء شخصية إسلامية متوازنة ومنفتحة لدى المتعلم.
تنشئة المتعلم على قيم التعايش والتكافل والتسامح واحترام الآخر.
ترسيخ عقيدة التوحيد وقيم الدين الإسلامي من خلال القرآن الكريم والسنة النبوية.
التشبث بالهوية الدينية والثقافية المغربية.
تعرف المتعلم على سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم والاقتداء به.
تنمية فهم المتعلم للمفاهيم الشرعية وتعميمها.
اكتساب معارف مرتبطة بالقضايا العالمية.
اكتساب قيم وأخلاق وسلوكيات أصيلة تنفتح على التراث الوطني والعالمي.
اتخاذ مواقف وتصرفات مناسبة بناءً على التعلمات والمكتسبات.
اكتساب المهارات المشتركة بين المواد والمهارات الخاصة بمادة التربية الإسلامية.
2. كفاية نهاية السلك الثانوي الإعدادي:
يكون المتعلم في نهاية السنة الثالثة قادراً على حل وضعيات مشكلة مركبة باستخدام مكتسباته في القرآن الكريم (سورتي الحشر والحديد)، وأسماء الله الحسنى، وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم، والعبادات (الطهارة، الصلاة، الصيام، الزكاة)، وحقوق الله والنفس والغير والبيئة.
3. موجهات تقويم الكفاية:
مدخل التزكية (القرآن والعقيدة):
تقويم حفظ القرآن الكريم وفهمه.
تقويم قدرة المتعلم على توظيف السور القرآنية في معالجة المفاهيم والقضايا.
تقويم إدراك أهمية التدين في حياة الفرد والمجتمع.
مدخل الاقتداء:
تقويم قدرة المتعلم على تمثل أخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم من خلال سيرته.
مدخل الاستجابة:
تقويم معرفة المتعلم بأحكام العبادات (الطهارة، الصلاة، الصيام، الزكاة).
تقويم فهم مقاصد العبادات وأبعادها الروحية والاجتماعية.
مدخل القسط:
تقويم قدرة المتعلم على التمييز بين حقوق الله والنفس والغير والبيئة.
مدخل الحكمة:
تقويم قدرة المتعلم على تعرف القيم واتخاذ مبادرات إيجابية لتحقيق النفع العام.
4. المهارات الأساسية المستهدفة بالتقييم:
فهم النصوص الشرعية وتحديد دلالاتها.
تحليل النصوص الشرعية والفكرية.
توظيف السور القرآنية في معالجة المفاهيم والقضايا.
استنباط القيم والأحكام من النصوص الشرعية.
تمثل أخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم.
إتقان أداء العبادات.
التعبير عن الرأي في وضعيات تواصلية.
تحليل الظواهر الاجتماعية واقتراح حلول.
التمييز بين الحقوق (حق الله، النفس، الغير، البيئة).
بناء قيم المبادرة والإيجابية لتحقيق النفع العام.
5. جدول المضامين:
القرآن الكريم:
سورة الحديد: أسباب النزول، موضوعاتها، أحكام التجويد.
أسماء الله الحسنى وأثرها في تزكية النفس.
الاقتداء:
سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم وإرساء قيم السلم والتعايش (وثيقة المدينة).
إيواء الرسول صلى الله عليه وسلم ونصرته (أبو أيوب الأنصاري، أم سليم).
الاستجابة:
الزكاة: أحكامها ومقاصدها الاجتماعية والروحية.
الإنفاق في سبيل الله: صوره ومقاصده.
القسط:
حق الغير: إمارة المؤمنين وأسسها الشرعية.
حق البيئة: الاعتناء بجمال البيئة والمحيط.
الحكمة:
التعارف والتعايش: عالمية الرسالة الإسلامية.
وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم: الوصايا التسع.
6. خصائص الأداة التقويمية:
الوضعيات التقويمية يجب أن تكون:
مرتبطة بمسارات تعلمات المتعلم.
دالة (ذات معنى بالنسبة للمتعلم).
مركبة (تقوم أكثر من عنصر).
معتمدة على الموارد المكتسبة وليست أسئلة استرجاعية مباشرة.
يتم تقويم المادة في بعدها التكاملي من خلال وضعية تقويمية واحدة أو وضعيتين على الأكثر.